CONTOH RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN Kalijudan
Kelas / Semester :
I / II
Tema :
Kebersihan
Alokasi Waktu : 3 Minggu (2 x 35 menit)
A.
STANDAR
KOMPETENSI
o IPS
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
o IPA
4.
Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari
o P K N
3 Menerapkan
hak anak di rumah dan di sekolah
o Matematika
4. Melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan sampai dengan 2 angka dalam pemecahan masalah
o Bahasa
Indonesia
Mendengarkan
5 Memahami
wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.
Berbicara
6 Mengungkapkan
fikiran, perasaan, dan informasi
secara lisan dengan gambar, percakapan
sederhana dan dongeng.
Membaca
7 Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
8 Menulis permulaan dengan
huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.
o SBK
Seni Rupa
8 Mengekspresikan diri
melalui karya sen rupa
Seni Musik
10 Mengekspresikan diri melalui
karya seni musik
B.
KOMPETENSI DASAR
o
IPS
2.1 Menceritakan
kembali peristiwa penting yang dialami
sendiri di lingkungan keluarga
o
IPA
4.2 Mengidentifikasi penyebab
benda bergerak (baterai, per/pegas, dorongan tangan dan magnet)
o P K N
3.2
Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
o Matematika
4.3 Menentukan
nilai tempat puluhan dan satuan
4.4
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
o
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5.2 Menyebutkan isi dongeng
Berbicara
6.3 Menyampaikan
rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan
sederhana
Membaca
7.2 Membaca puisi anak terdiri dari 2-4 baris
dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
8.2 Menyalin
puisi anak dengan huruf tegak bersambung
o SBK
Seni Rupa
8.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresi
Seni
Musik
9.1
Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari
berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam
C.
INDIKATOR
1.
IPS
Ø Menyebutkan
peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
Ø Menyebutkan
peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita
orang tua / orang lain
2.
IPA
Ø Memperagakan
cara menggerakkan benda
Ø Menyebutkan
bentuk gerak.
Ø Menjelaskan
penyebab gerak.
Ø Menunjukkan
batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak
3.
PKn
Ø Menjelaskan
cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.
Ø Menceritakan kembali pengalaman bermain
yang sangat berkesan .
Ø Menyebutkan berbagai kegiatan yang
menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.
Ø Berani
bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan
4.
Matematika
Ø Menuliskan
bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
Ø Menentukan nilai tempat puluhan dan
satuan.
Ø Menjumlah
2 bilangan dengan tanpa menyimpan
Ø Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1
angka tanpa menyimpan )
Ø Penjumlahan
secara bersusun panjang.
5.
Bahasa Indonesia
Ø Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru
dengan penuh perhatian.
Ø Menyebutkan
tokoh dalam dongeng
Ø Menjelaskan
sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Ø Menjawab
pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
Ø Menceritakan kembali isi dongeng dengan
kalimat sendiri.
Ø Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat
perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan
Ø Memberikan alasan mengapa suatu benda tau
kegiatan disukai atau tidak disukai.
Ø Membaca
puisi atau syair lagu dengan dengan benar
Ø Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam
gerak dan mimik yang sesuai.
Ø Menyalin
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
Ø Menulis kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.
Ø Menuliskan kalimat yang didiktekan guru
dengan menggunakan huruf sambung.
Ø Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak
bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain
6. Seni Budaya dan Keterampilan
Ø
Menentukan sumber bunyi.
Ø
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan
gerakan/tepukan.
Ø
Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan
gerakan atau tepukan.
D.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. IPS
v
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
v
Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di
lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang
tua / orang lain
2.
IPA
v
Memperagakan cara menggerakkan benda
v
Menyebutkan bentuk gerak.
v
Menjelaskan penyebab gerak.
v
Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan,
magnet sebagai sumber energi gerak
3.
PKn
v
Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang
baik dan sopan kepada orang tua.
v
Menceritakan
kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .
v
Menyebutkan
berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di
sekolah.
v
Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit
dengan cara yang sopan
4.
Matematika
v Menuliskan
bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.
v Menentukan nilai tempat puluhan dan
satuan.
v Menjumlah
2 bilangan dengan tanpa menyimpan
v Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1
angka tanpa menyimpan )
v Penjumlahan
secara bersusun panjang.
5.
Bahasa Indonesia
v Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru
dengan penuh perhatian.
v Menyebutkan
tokoh dalam dongeng
v Menjelaskan
sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
v Menjawab
pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
v Menceritakan kembali isi dongeng dengan
kalimat sendiri.
v Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat
perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan
v Memberikan alasan mengapa suatu benda tau
kegiatan disukai atau tidak disukai.
v Membaca
puisi atau syair lagu dengan dengan benar
v Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimik yang sesuai.
v Menyalin
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
v Menulis kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf tegak bersambung.
v Menuliskan kalimat yang didiktekan guru
dengan menggunakan huruf sambung.
v Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak
bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain
6.
Seni Budaya dan Keterampilan
v
Menentukan sumber bunyi.
v
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan
gerakan/tepukan.
v
Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan
gerakan atau tepukan.
E.
KARAKTER YANG DIHARAPKAN
: Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja
sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance
), Percaya diri ( Confidence
), Keberanian ( Bravery
)
F.
MATERI AJAR
(MATERI POKOK)
1.
IPS
Peristiwa yang pernah dialami
2.
IPA
Energi dan perubahannya
3.
PKn
Hak anak di rumah dan disekolah.
4.
Matematika
Oprasi hitung bilangan.
5.
Bahasa Indonesia
Dongeng. Menyampaikan rasa suka atau tidak suka Membaca puisi anak Menulis huruf sambung. Menyalin puisi
6.
Seni
Budaya dan keterampilan
Unsur-unsur bunyi dan musik melalui
pengalaman musik
G.
METODE
PEMBELAJARAN
§ Ceramah
§ Tanya jawab
§ Demonstrasi
§ Diskusi
§ Pemberian tugas
H.
STRATEGI
MENGAJAR
·
Action research
·
Parodi
·
Sosio drama
·
Flash card
·
Penokohan
·
Puisi
I.
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal (±
10 menit)
Apresiasi/Motivasi
§ Menyiapkan
peserta didik dengan ice breaking
§ Melakukan
apersepsi tentang materi yang diajarkan kemarin
§ Menjelaskan KD
yang ingin dicapai
§ Menyampaikan
cakupan materi
B.
Kegiatan
inti (± 45 menit)
Minggu 1
SENIN : 2 x
35 menit ( PKn dan Bhs. Indonesia/mendengar)
a)
Eksplorasi
§ Atas permintaan guru, siswa memberikan contoh yang biasa
dilakukan ketika menyampaikan keinginan
kepada orang tua.
§ Memberikan tanggapan dan penilaian pada setiap tampilan
siswa.
§ Memberi pujian dan penguatan kepada siswa yang
menyampaikan keinginannya dengan cara dan bahasa yang sopan.
§ Menjelaskan alasan mengapa ketika meminta/ menyampaikan
keinginan tersebut harus dilakukan dengan cara dan bahasa yang sopan.
b)
Elaborasi
§ Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan
disampaikan oleh guru. ( kancil dan
buaya)
§ Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan
tanya jawab tentang tokoh, dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebut.
§ Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.
§ Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng
tersebut.
§ Menceritakan dongeng dengan menggunakan bahasa sendiri.
§ Menjelaskan pengertian hak
§ Menyebutkan macam-macam hak
anak
§ Menyampaikan pengalaman yang
berhubungan dengan hak anak yang pernah diterimanya
§ Menceritakan peristiwa yang
perna dialami yang paling berkesan
§ Memberi pendapat pada cerita
yang didengar dari temannya
§ Mengambil kesimpulan dari cerita
yang didengar
§ Siswa menceritakan pengalaman
bermain bersama teman, adik, atau anggota keluarga yang lain
§ Dengan bimbingan, siswa
mengambil kesimpulan dari setiap pengalaman bermain tersebut sebagai ilmu
pengetahuan
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
SELASA 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia/bicara dan Matematika )
a)
Eksplorasi
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis.( 32 + 15 )
§ Mengamati benda/ model yang ditunjukkan oleh guru.
§ Menyimak contoh deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut, untuk mengetahui
perasaan suka atau tidak pada benda tersebut.
§ Melalui cerita guru tentang kegiatan yang disukai dan hal yang
tidak disukai, siswa termotivasi untuk menyampaikan pengalamannya.
b)
Elaborasi
§ Siswa menyampaikan hal yang disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.
§ Siswa menyampaikan hal yang disukai beserta alasannya
§ Siswa menyampaikan hal yang tidak disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.
§ Siswa menyampaikan hal yang tidak disukai beserta alasannya.
§ Menuliskan kesukaan dan ketidak sukaan pada suatu
kegiatan pada Lembar Kerja secara individual
§ Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai
tempat yang tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan puluhan satuan dan satuan.
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
RABU 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia/membaca dan IPS )
a)
Eksplorasi
§ Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang
peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang
pernah dialaminya.
§ Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian ,
menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya.
§ Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan
temannya.
§ Mengingat kembali hal yang disukai
dan yang tidak disukai.
b)
Elaborasi
§ Menceritakan pengalaman yang
pernah dialami ketika masih kecil bersama orang tua
§ Menjelaskan pengalaman yang
pernah dialami itu termasuk menyenangkan atau tidak menyenangkan
§ Mendengarkan
cerita teman tentang pengalamannya bersama orang tuanya
§ Menjelaskan pengalaman yang
diceritakan temannya itu termasuk menyenangkan atau tidak
§ Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai
tempat yang tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan puluhan satuan dan satuan.
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
KAMIS 2 x 35 mnt.( Bahasa Indonesia/menulis dan
Matematika)
a)
Eksplorasi
§ Mengingat kembali dongeng yang disampaikan guru dengan
menyampaikan ringkasannya.
§ Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng .
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang
tertulis pada papan tulis.( 14 + 32 )
b)
Elaborasi
§ Membaca puisi yang ada pada
buku
§ Menulis kembali puisi
tersebut dalam tulisan huruf tegak bersambung
§ Memperhatikan bentuk tulisan
agar mudah dibaca temannya
§ Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang telah
didengarkan.
§ Siswa memahami terlebih
dahulu nilai tempat satuan dan puluhan
§ Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai
tempat yang tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan.
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
§ Siswa menceritakan pengalaman bermain bersama teman, adik
atau anggota keluarga yang lain.
§ Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dari
setiap pengalaman bermain tersebut sebagai ilmu pengetahuan.
§ Memberikan penghargaan bagi siswa yang baik dalam
menyampaikan ceritanya.
JUMAT 2 x 35 menit (Matematika dan IPA)
a)
Eksplorasi
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis.( 25 + 11 )
§ Melalui benda
yang ditunjukkan oleh guru, siswa melakukan kegiatan untuk menentukan bentuk
gerak benda.
§ Siswa bersama-sama atau individual berani mengemukakan
pendapatnya mengenai gerak benda
b)
Elaborasi
§ Memperagakan batere yang dimasukan ke dalam
mobil-mobilan, dan akhirnya mobil-mobilan dapat bergerak, lalu batere di buka
kembali siswa dapat membuktikan mobil-mobilan tidak dapat bergerak.
§ Melakukan peragaan melalui pegas/per dengan cara pulpen
yang menggunakan pegas dibuka per/ pegasnya, dan dapat melihat akibatnya. Per/
pegas dimasukkan kembali ke dalam pulpen dan dapat melihat perubahannya.
Melihat jungkat-jungkit yang biasa dipakai bermain, jungkai-jungkit dapat
bergerak bila di bawahnya ada pegas/ per. Tapi bila pegas/per di ambil apa yang
terjadi ?
§ Membuat kesimpulan sementara bersama-sama.
§ Siswa memahami terlebih
dahulu nilai tempat satuan dan puluhan
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Dengan pemahaman nilai tempat
siswa menjumlahkan penjumlahan dengan bersusun ke bawah sesuai dengan nilai
tempatnya.
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
SABTU 2 x 35
menit ( Seni Budaya dan Keterampilan, Matematika)
a)
Eksplorasi
§ Siswa mengamati gambar yang disajikan oleh guru
§ Siswa memberi tanggapan atas gambar tersebut dari sudut
pandang warna, sesuai dengan kemampuannya secara sederhana.
§ Siswa secara
bergilir mengemukakan pendapatnya dengan berani dengan bahasanya sendiri.
§ Siswa lain memberi tanggapan terhadap pendapat temannya
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun pendek
b)
Elaborasi
§ Melakukanpercobaan untuk
mengenal warna tambahan/skunder dari paduan warna-warna dasar dengan
menggunakan cat air
§ Menyebutkan warna baru hasil
fari paduan dua warna dasar, yang berbeda
§ Memwarnai bentuk dengan warna
tambahan
§ Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber
bunyi alam dan non alam.
§ Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu
tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi.
§ Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi,
botol dipukul oleh sendok, lonceng, piring, gelas, dll.
§ Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang
sederhana.
§ Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang ada
di sekitar siswa.
§ Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai
tempat yang tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Minggu 2
SENIN : 2 x 35 menit
( PKn dan Bhs. Indonesia/mendengar)
a)
Eksplorasi
§ Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa mengingat
kembali pengalaman bermain yang mengesankan sebagai bukti hak anak telah
dirasakan.
§ Menyimak dongeng yang
disampaikan guru dari buku cerita
§ Menceritakan kembali dongeng
yang disampaikan guru
b)
Elaborasi
§ Melalui diskusi sederhana
siswa menyampaikan pengalaman yang berhubungan dengan hak anak yang pernah
diterimanya
§ Menyebutkan macam-macam hak
anak
§ Siswa mencari informasi
tentang hal-hal yang perna diterima dari orang tua sebagai hak anak dalam
keluarga
§ Mengelompokkan informasi
tersebut yang termasuk hak anak sebagai siswa pada sekolah tersebut
§ Melakukan tanya jawab
tentang isi
cerita dalam dongeng
§ Menceritakan isi donegng
dengan bahasa sendiri
§ Mendengarkan kembali isi
dongeng untuk mengingat kembali
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
SELASA 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia/bicara dan
Matematika )
a)
Eksplorasi
§ Mengamati gambar seri yang
menceritakan tentang peristiwa di jalan raya
§ Mengamati gambar seri yang
menceritakan tentang peristiwa di pasar
§ Memperhatikan puisi pendek yang terdiri dari
3 – 5 baris yang ditulis oleh guru di papan tulis.
§ Memperhtikan kalimat
penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun
pendek
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun pendek
15
14 +
b)
Elaborasi
§ Berlatih melafalkan teks
percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru
§ Mengucapkan kalimat
percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
§ Melakukan pembagian peran
untuk memeragakan percakapan tersebut
§ Melakukan percakapan didepan
kelas dengan teman
§ Menjawab pertanyaan tentang
isi dari percakapan yang telah dilakukan
§ Memberikan tanggapan positif
bagi siswa yang
melakukan percakapan dengan baik
§ Menyatakan suka
atau tidak suka dengan penampilan teman
§ Memberi tanggapan dan sambutan positif bagi siswa yang
berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu
§ Menguraikan masing-masing bilangan
sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan
§ Menjumlahkan bilangan yang
mempunyai nilai tenpat yang sama (puluhan dengan puluhan, satuan dengan satuan)
§ Mendapatkan hasil penjumlahan
yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
RABU 2 x 35 menit ( Bahasa
Indonesia/membaca dan IPS )
a)
Eksplorasi
§ Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata
yang ditulis oleh guru di papan tulis.
§ Membaca dengan lancar dan
intonasi yang tepat untuk tiap kalimat
§ Membaca dengan memperhatikan
tempat jeda pendek
§ Membaca dengan memperhatikan
tempat jeda panjang
b)
Elaborasi
§ Memperagakan tanda jeda
panjang dan pendek.
§ Membaca sebuah puisi dengan memperhatikan intonasi yang
benar.
§ Mendeklamasikan puisi tersebut di depan kelas.
§ Membaca sebuah teks dengan
memperhatikan tanda jeda pajang dan pendek dengan benar
§ Memberi tanggapan terhadap penampilan teman yang berani
maju kedepan kelas
§ Menjelaskan bahwa cerita/peristiwa yang terjadi pada masa
lalu dapat diketahui dari cerita orang tua.
§ Memberi contoh peristiwa penting yang pernah terjadi pada
masa lalu yang menyenangkan seperti ulang tahun, mendapat hadiah setelah ikut
berlomba.
§ Memberi contoh peristiwa menyedihkan yang tidak perlu
diulangi lagi, dan sebagai pelajaran dikemudian hari.
§ Memberi tanggapan atas peristiwa yang disajikan guru
termasuk menyenangkan atau menyedihkan.
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
KAMIS 2 x 35 mnt.(
Bahasa Indonesia/menulis, Matematika)
a)
Eksplorasi
§ Menyajikan puisi yang dituliskan di papan tulis sebanyak
4-5 baris.
§ Menyimak puisi yang dibagikan kepada siswa dari syair
lagu anak-anak.
§ Guru memberi contoh membaca puisi tersebut dengan mimik
dan intonasi yang benar.
§ Membimbing siswa menuliskannya ke dalam huruf tegak
bersambung
b) Elaborasi
§ Melalui bimbingan guru siswa
menulis huruf tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital
yang tepat.
§ Memperhatikan beberapa
kalimat yang disediakan guru pada papan tulis.
§ Menulis dengan tatap-tulis
dari kalimat-kalimat yang disediakan
guru kedalam
tulisan tegak bersambung.
§ Melalui bimbingan guru siswa
menulis huruf tegak bersambung
yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
§ Menuliskan seluruh kalimat
dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas
§ Memperhatikan penggalan cerita yang terdiri dari 5– 7 baris yang ditulis oleh guru di papan tulis.
§ Menguraikan masing-masing
bilangan sesuai dengan nilai tempat yang tepat sebagai dasar penempatan
bilangan
§ Mengurangkan bilangan yang mempunyai
nilai tempat yang
sama (puluhan dengan puluhan, satuan dengan satuan)
§ Mendapatkan hasil pengurangan yang tepat dari kalimat pengurangan tersebut
§ Melakukan kalimat pengurangan
yang tertulis di papan tulis
§ Memperhatikan kalimat pengurangan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun pendek
32
16-
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
JUMAT 2 x 35 menit
(Matematika dan IPA)
a)
Eksplorasi
§ Menyebutkan bermacam-macam
bentuk benda(benda yang besar, kecil, segitiga, kerucut, bola, kubus, tak
beraturan, tabung)
§ Mencari benda lain dan
mendeskripsikannya dengan bibgan guru dari pragaan menggerakkkan benda siswa menjelaskn
bentuk gerak benda
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun pendek
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun panjang
b)
Elaborasi
§ Melalui peragaan siswa dapat
meragakan cara menggerakkkan
benda
§ Setelah dapat memperagakan
siswa mengambil kesimpulan bentuk benda mempengaruhi mudah dan sulitnya benda
bergerak
§ Menyebutkan bermacam-macam
bentuk benda(benda yang besar, kecil, segitiga, kerucut, bola, kubus, tak beraturan,
tabung)
§ Mencari benda lain dan
mendeskripsikannya dengan bimbingan guru dari peragaan
menggerakkkan benda siswa menjelaskan bentuk gerak benda.
§ Melalui peragaan langsung
siswa dapat menyebutkan bahwa benda dapat bergerak bila didorong, ditendang,
ditarik, ada
yang bergerak ke depan, kesamping, kebelakang, dan ada pula yang bergerak
berputar.
§ Memberikan beberapa contoh benda yang bergerak karena
diberi energi ( gerobak dapat bergerak karena diberi energi melalui dorongan
tangan, mobil bergerak karena menggunakan bensin, bola masuk gawang melalui energi tendangan kaki).
§ Menunjukkan nilai
tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan
bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang
sama, (puluhan dengan puluhan , satuan dan satuan).
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
SABTU 4 x 35
menit ( SBK dan
Matematika )
a)
Eksplorasi
§ Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber
bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan.
§ Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang
dapat menguat dan melemah.
§ Menceritakan pengalaman
yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa ).
§ Siswa duduk dengan cara
berkelompok.
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun panjang
§ 23 =
.......+ ......
15 = ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
b)
Elaborasi
§ Melakukanpercobaan untuk
mengenal warna tambahan/skunder dari paduan warna-warna dasar dengan
menggunakan cat air
§ Menyebutkan warna baru hasil
fari paduan dua warna dasar, yang berbeda
§ Memwarnai bentuk dengan warna
tambahan
§ Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu
tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan
melemah.
§ Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi,
botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan
melamah.
§ Menunjukkan nilai
tempat pada masing-masing bilangan dengan tepat sebagai dasar penempatan
bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyai nilai tempat yang
sama, (puluhan dengan puluhan , satuan dan satuan).
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Minggu 3
SENIN : 2 x 35 menit
( PKn dan Bhs. Indonesia/mendengar)
a)
Eksplorasi
§ Atas permintaan guru siswa memberikan contoh yang biasa
dilakukan ketika menyampaikan keinginan
kepada orang tua.
§ Memberikan tanggapan dan penilaian pada setiap tampilan
siswa.
§ Memberi pujian dan penguatan kepada siswa yang
menyampaikan keinginannya dengan cara dan bahasa yang sopan.
§ Menjelaskan alasan mengapa ketika meminta/ menyampaikan
keinginan tersebut harus dilakukan dengan cara dan bahasa yang sopan.
b)
Elaborasi
§ Siswa memperagakan sesuai dengan
cara dan bahasa yang sopan.
§ Menjelaskan pengertian hak
§ Menyebutkan macam-macam hak
anak
§ Menyampaaikan pengalaman yang
berhubungan dengan hak anak yang pernah diterimanya
§ Menceritakan peristiwa yang
perna dialami yang paling berkesan
§ Memberi pendapat pada cerita
yang didengar dari temannya
§ Mengambil kesimpulan dari
cerita yang didengar
§ Siswa menceritakan pengalaman
bermain bersama teman, adik, atau anggota keluarga yang lain
§ Dengan bimbingan siswa
mengambil kesimpulan dari setiap pengalaman bermain tersebut sebagai ilmu
pengetahuan
§ Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan
disampaikan oleh guru. ( kancil dan
buaya)
§ Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan
tanya jawab tentang tokoh, dan perilaku tokoh dalam dongeng tersebut.
§ Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.
§ Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng
tersebut.
§ Menceritakan dongeng dengan menggunakan bahasa sendiri.
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
SELASA 2 x 35
menit ( Bahasa Indonesia/bicara dan
Matematika )
a)
Eksplorasi
§ Meniru/ mengulang deskripsi yang sesuai dengan deskripsai
guru.
§ Menyimak deskripsi yang disampaikan guru, siswa
menyebutkan nama benda yang sesuai dengan namanya.
§ Membaca puisi yang dicontohkan guru.
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun panjang
§ 23 = .......+ ......
15 = ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
d)
Elaborasi
§ Mencari benda lain dan mendeskripsikannya dengan
bimbingan guru.
§ Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling
berkesan.
§ Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.
§ Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.
§ Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai
tempat yang tepat sebagai dasar penempatan
bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan pulihan satuan dan satuan.
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan
e)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
RABU 2 x 35 menit (
Bahasa Indonesia/membaca, IPS )
a)
Eksplorasi
§ Menyimak dongeng yang disampaikan guru.
§ Memberi tanggapan positif terhadap penampilan siswa.
b)
Elaborasi
§ Siswa
melatih membaca puisi yang indah
§ Memperagakan bacaan puisi
yang baik dengan imbingan guru siswa blajar mendeklamsikan puisi atau syair
lagu
§ Mempergakana deklamasi dengan
ekspresi mimic dan gerak yang sesuai puisi
§ Menuliskan kalimat yang
didektekan guru dengan tulisan tegak bersambng
§ Memaca tulisan sendiri dari
kalimat-kalimat yang telah didektekan
§ Menuliskan seluruh kalimat
dai papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas
§ Berlatih dengan bimbingan
guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar
§ Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang
peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang
pernah dialaminya.
§ Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian ,
menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya.
§ Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan
temannya.
§ Mengingat kembali hal yang disukai
dan yang tidak disukai.
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
KAMIS 2 x 35 mnt.(
Bahasa Indonesia/menulis dan
Matematika)
a)
Eksplorasi
§ Mengingat kembali dongeng yang disampaikan guru dengan
menyampaikan ringkasannya.
§ Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng .
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun panjang
§ 23 = .......+ ......
15 = ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
b)
Elaborasi
§ Siswa
melatih membaca puisi yang indah
§ Memperagakan bacaan puisi
yang baik dengan imbingan guru siswa blajar mendeklamsikan puisi atau syair
lagu
§ Mempergakana deklamasi dengan
ekspresi mimic dan gerak yang sesuai puisi
§ Menuliskan kalimat yang
didektekan guru dengan tulisan tegak bersambng
§ Memaca tulisan sendiri dari
kalimat-kalimat yang telah didektekan
§ Menuliskan seluruh kalimat
dai papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas
§ Berlatih dengan bimbingan
guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar
§ Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai
tempat yang tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan.
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
JUMAT 2 x 35 menit (Matematika dan IPA)
a)
Eksplorasi
§ Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada
papan tulis dengan cara bersusun panjang
§ 23 =
.......+ ......
15 = ........+ ...... +
= ........+ .........
= .........
§ Melalui cerita guru tentang hal
yang disukai dan hal yang tidak disukai, siswa termotivasi untuk menyampaikan
pengalamannya.
b)
Elaborasi
§ Melalui peragaan siswa dapat
meragakan cara mnggerakkkan benda
§ Setelah dapat memperagakan
siswa mengambil kesimpulan bentuk benda mempengaruhi mudah dan sulitnya benda
bergerak
§ Menyebutkan bermacam-macam
bentuk benda(benda yang besar, kecil, segitiga, kerucut, bola, kubus, tak
beraturan, tabung)
§ Mencari benda lain dan
mendeskripsikannya dengan bibgan guru dari pragaan menggerakkkan benda siswa
menjelaskn bentuk gerak benda
§ Melalui peragaan langsung
siswa dapat menyebutkan bahwa benda dapat bergerak bila didorong, itendang,
ditrik, ada yang bergerak ke depan, kesamping, kebelakang, an ada pula yang
bergerak berputar.
§ Melalui pengamatan pada model
dan dmntrasi siswa dapat menemukan fakta bahwa benda dapat bergerak Karena
diberi tenaga disebutjuga energy
§ Setelah menyebutkan penyebab
dari benda bergerak atau energy sisiwa dapat menyebutkan fakta
§ Siswa dapat menemukan fakta,
sumber energy, dari tiap benda bergerak (makanan sumber energy manusia, bensin
sumber nergi drai kendaraan) batu baterai sumber energy bagi mobil mobilan,
listrik sumber energy bagi radio, tv, lemasri es dll
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
SABTU 4 x 35
menit ( SBK dan
Matematika )
a)
Eksplorasi
§ Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang
peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang
pernah dialaminya.
§ Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian ,
menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya.
§ Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan
temannya.
§ Mengingat kembali hal yang disukai
dan yang tidak disukai.
b)
Elaborasi
§ Menggambar ekspresi sesuai dengan imajinasi anak
§ Mengekespresikan dirinya lewat gambar yang sederhana
sesuai kemampuannya.
§ Menceritakan isi gambar ekspresi hasil karyanya di depan
teman-temannya dengan berani
§ Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber
bunyi alam dan non alam.
§ Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu
tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi.
§ Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi,
botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dll.
§ Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang
sederhana.
§ Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang ada
di sekitar siswa.
§ Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai
tempat yang tepat sebagai dasar
penempatan bilangan.
§ Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang
sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
§ Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat
penjumlahan tersebut.
§ Mengerjakan soal-soal latihan.
c)
Konfirmasi
§ Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
J.
KEGIATAN AKHIR (±
15 menit)
Dalam
kegiatan akhir, guru:
§ Membuat
kesimpulan
§ Mengerjakan pos
test
§ Pemberian tu
K.
ALAT DAN SUMBER
BELAJAR
Bahan sumber
§
Buku
ilmu pengetahuan alam SD kelas I penerbit Departemen Pendidikan Nasional BSE
§
Bahasa Kita Bahasa Indonesia SD dan MI kelas 1 BSE, Muh
Jaruki
§
Ilmu Pengetahuan
Sosial untuk SD dan MI kelas 1 BSE, Indrastuti
§
Matematika untuk
SD/MI kelas 1 BSE, Purnomosidi
§
SBK BSE,
Alat Peraga
§
CD
lagu “Tik tik tik bunyi hujan”
§
CD
IPA (kelereng, bola, bangku, kipas angin, roda, meja
§
Manic-manik
puluhan dan satuan
§
Gambar
anak ulang tahun dan jatuh
§
gambar
anak tdur, makan, anak bermain
§
Lembar
kerja siswa/evaluasi
L.
KRITERIA PENILAIAN
1)
Produk
(hasil diskusi)
|
No
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
I.
|
Konsep
|
§
Semua benar
§
Sebagian besar benar
§
Sebagian kecil benar
§
Semua salah
|
4
3
2
1
|
2)
Performansi
|
No
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerja
sama
Partisipasi
|
§
Bekerja sama
§
Kadang-kadang kerja sama
§
Tidak bekerja sama
§
Aktif berpatisipasi
§
Kadang-kadang aktif
§
Tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3)
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performansi
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerja Sama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
|
|
|
|
|
|
|
Catatan
Nilai = (jumlah skor : jumlah skor
maksimal) x 10
Lampiran Penilaian
Instrumen Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1.
IPS
*
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita
orang tua atau orang lain.
*
Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga
berdasarkan cerita orang tua / orang
lain
2.
IPA
* Memperagakan cara menggerakkan
benda
* Menyebutkan bentuk gerak.
* Menjelaskan penyebab gerak.
* Menunjukkan batere, pegas,
dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak
3.
PKn
*
Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan
kepada orang tua.
* Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat
berkesan
4.
MATEMATIKA
*
Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan
satuan.
*
Menentukan nilai tempat
puluhan dan satuan.
*
Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
*
Penjumlahan
bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka
dengan 1 angka tanpa menyimpan )
*
Penjumlahan secara bersusun panjang.
5.
BHS. INDONESIA
* Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh
perhatian.
* Menyebutkan tokoh dalam
dongeng
* Menjelaskan sifat dan
perilaku tokoh dalam dongeng.
* Menjawab pertanyan yang
berhubungan dengan isi dongeng.
* Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat
sendiri.
* Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka
atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan
* Memberikan alasan mengapa suatu benda tau kegiatan
disukai atau tidak disukai.
* Membaca puisi atau syair
lagu dengan dengan benar
* Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam
gerak dan mimik yang sesuai.
* Menyalin kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
*
Menulis kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
*
Menuliskan kalimat yang
didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
*
Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1. IPS :
· Ceritakan peristiwa penting dalam hidup yang begitu berkesan
· Darimana kamu mengetahui peristiwa masa lalumu.
2. IPA :
· Bagaimana benda dapat bergerak
· Bagaimana bentuk gerak pada benda
· Sebutkan penyebab benda bergerak
· Apa yang dimaksud dengan energi
·
Jelaskan penyebab benda
bergerak/energi yang menyebabkan berda bergerak
3. PKn:
· Bagaimana sikap kita ketika berbicara dengan orang lain.
· Berikan contoh pengalam yang menyenangkan dan berkesan .
4. Matematika :
· Tulislah bentuk nilai bilangan sesuai dengan tempatnya,
puluhan atau satuan.
· Tentukan nilai tempat pada bilangan tersbut
· Hutunglah 2 bilangan tanpa teknik menyimpan
· Lakukan penjumlahan bilangan secara bersusun pendek
· Lakukan penjumlahan bilangan secara bersusun panjang
5. Bahasa Indonesia :
· Apa judul dongeng
· Siapa tokoh dalam dongeng
· Jelaskan sifat dan perilaku
tokoh dalam dongeng.
· Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
· Bagaimana cara Membuat
kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
· Bagaimana perasaanmu terhadap benda atau kegiatan itu
· Mengapa kamu menyukai benda atau kediatan tersebut apa
alasannya
· Bagaimana cara membaca teks
pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
· Bagaimana cara membaca
dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
· Bagaimana cara membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.
· Bagaimana cara membaca puisi dengan memberikan ekspresi
gerak dan mimik yang sesuai.
· Bagaimana cara Menyalin
kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
· Bagaimana cara Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
· Bagaimana cara menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
· Bagaimana menuliskan puisi dengan huruf tegak
bersambung
|
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Penilai pada aspek karakter/sikap
|
NO.
|
NIS
|
Nama Siswa
|
Skor perolehan setiap aspek
|
Nilai
|
Predikat
|
|||||||
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang dinilai:
1.
Disiplin ( Discipline )
2.
Tekun ( diligence )
3.
Tanggung jawab ( responsibility )
4.
Ketelitian ( carefulness)
5. Kerja
sama ( Cooperation )
6. Toleransi
( Tolerance )
7.
Percaya diri ( Confidence )
8. Keberanian ( Bravery )
Rentang skor 1 - 5
1.
= sangat kurang
2.
= kurang/jarang
3.
= cukup
4.
= baik/sering
5.
= sangat baik/sangat sering
Pedoman Penilaian:
1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2.
Jumlah skor 21-30 = Sedang
3.
Jumlah skor 10-20 = Rendah
PENILAIAN PRODUK
Tabel Instrumen Penilaian Produk
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1.
Materi : ………………………………………..…………………………………
2.
Indikator : ………………………………………..…………………………………
3.
Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman Penskoran:
|
NO
|
ASPEK YANG DINILAI
|
SKOR
|
|
1
|
.........................
|
|
|
2
|
.........................
|
|
|
3
|
.........................
|
|
|
TOTAL SKOR
|
|
|
Surabaya, 31
Januari 2013
Mengetahui
|
Guru Kelas I
SDN KALIJUDAN
(.......................................)
|
Pengawas TK/SD
(………………………….)
|
