CONTOH RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
SDN Kalijudan II
Kelas / Semester : I / II
Tema :
Kebersihan
Alokasi Waktu : 1 Minggu (2 x 35 menit)
A.
STANDAR KOMPETENSI
o IPS
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
o IPA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
o P K N
3 Menerapkan
hak anak di rumah dan di sekolah
o Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai dengan 2 angka dalam pemecahan masalah
o Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5
Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.
Berbicara
6
Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan
informasi secara lisan dengan
gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
Membaca
7
Memahami teks pendek dengan
membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
8 Menulis permulaan dengan huruf tegak
bersambung melalui dikte dan menyalin.
o SBK
Seni Musik
10 Mengekspresikan diri melalui
karya seni musik
B.
KOMPETENSI DASAR
o
IPS
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting
yang dialami sendiri di lingkungan
keluarga
o
IPA
4.2 Membedakan
gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan
o P K N
3.2
Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
o Matematika
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan
dan satuan
o
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5.2 Menyebutkan
isi dongeng
Berbicara
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka
tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan
sederhana
Membaca
7.2 Membaca
puisi anak terdiri dari 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
bersambung
o SBK
Seni Musik
9.1 Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari
berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam
C.
INDIKATOR
1.
IPS
Ø Menyebutkan peristiwa
yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
2. IPA
Ø Memperagakan cara
menggerakkan benda
Ø Menyebutkan bentuk
gerak.
3. PKn
* Menjelaskan
pengertian hak dan kewajiban.
* Menjelaskan perbedaan antara hak dan kewajiban.
4. Matematika
· Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.
· Menuliskan bilangan 2
angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan
5. Bahasa Indonesia
Ø Menjelaskan sifat dan
perilaku tokoh dalam dongeng.
Ø Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
Ø Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka
pada benda atau suatu kegiatan
Ø Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak
disukai.
Ø Membaca puisi atau
syair lagu dengan dengan benar
Ø Menyalin kalimat
secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
Ø Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat
terbaca oleh orang lain
6.
Seni Budaya dan Keterampilan
Ø Menentukan sumber
bunyi.
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
IPS
v Dengan bimbingan guru
dan melihat media wayang, siswa dapat menceritakan peristiwa yang pernah
dialami berdasrkan cerita orang tua atau orang lain dengan benar.
2.
IPA
v Dengan bimbingan guru
dan media flash card, siswa dapat memperagakan cara menggerakkan benda dengan
benar.
v Dengan bimbingan guru
dan strategi action research, siswa dapat menyebutkan bentu gerak benda dengan
benar.
3.
PKn
v Dengan bimbingan guru
dan melihat video/film, siswa dapat menjelaskan pengertian hak dan kewajiban
dengan benar.
v Dengan bimbingan guru
dan strategi parody, siswa dapat menjelaskan perbedaan hak dan kewajinam
berdasarkan contoh dengan benar.
4.
Matematika
v Dengan bimbingan guru
dan media Flash Card, siswa dapat menentukan nilai tempat puuhan dan satuan
dengan benar dengan benar.
v Dengan bimbingan guru dan strategi action reseach, siswa dapat menuliskan bilangan 2
angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan dengan benar.
5.
Bahasa Indonesia
v Dengan bimbingan dan melihat video/film, siswa dapat menjelaskan
sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng yang dilihatnya dengan benar.
v Dengan bimbingan dan melihat video/film, siswa dapat menceritakan kembali
isi dongeng dengan kalimatnya sendiri dengan benar.
v Dengan bimbingan dan media flas card, siswa dapat mengungkapkan dalam satu
atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan
dengan benar.
v Dengan bimbingan guru dan media flash card, siswa dapat memberikan alasan
mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
v Dengan bimbingan dan
media wayang siswa dapat membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
v Dengan bimbingan guru
dan startegi puisi, siswa dapat mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimik yang sesuai dengan benar.
v Dengan bimbingan guru
dan media flas card, siswa dapat menyalin kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf lepas terlebih dahulu dengan benar.
v Dengan bimbingan dan strategi puisi, siswa dapat menulis kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan benar.
6.
Seni Budaya dan Keterampilan
v Dengan bimbingan guru
dan strategi klasifikasi, siswa dapat menentukan sumber bunyi dengan benar.
E.
KARAKTER YANG DIHARAPKAN
: Disiplin ( Discipline
), Tekun ( diligence ), Tanggung
jawab ( responsibility ), Ketelitian
( carefulness), Kerja sama ( Cooperation
), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence
), Keberanian ( Bravery )
F.
MATERI AJAR (MATERI
POKOK)
1.
IPS
Peristiwa yang pernah dialami
2.
IPA
Energi dan perubahannya
3.
PKn
Hak anak di rumah dan disekolah.
4.
Matematika
Oprasi hitung bilangan.
5.
Bahasa Indonesia
Dongeng. Menyampaikan rasa suka atau tidak suka Membaca puisi anak Menulis huruf sambung. Menyalin puisi
6.
Seni Budaya dan
keterampilan
Unsur-unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik
G.
METODE PEMBELAJARAN
§
Ceramah
§
Tanya
jawab
§
Demonstrasi
§
Diskusi
§
Pemberian
tugas
H.
STRATEGI
MENGAJAR
·
Action research
·
Movie Learning
·
Papan / Karton
Permainan
·
Flash card
·
Wayang
·
Puisi
·
Klasifikasi
·
Parodi
I.
LANGKAH-LANGKAH
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal (± 10
menit)
Apresiasi/Motivasi
§ Menyiapkan peserta
didik dengan ice breaking
§ Melakukan apersepsi
tentang materi yang diajarkan kemarin
§ Menjelaskan KD yang
ingin dicapai
§ Menyampaikan cakupan
materi
B. Kegiatan inti (± 45
menit)
Minggu 1
SENIN : 2 x
35 menit ( PKn dan Bhs.
Indonesia/mendengar)
1). TUJUAN PEMBELAJARAN:
-
PKN :
v Dengan bimbingan guru
dan melihat video/film, siswa dapat menjelaskan pengertian hak dan kewajiban
dengan benar.
v Dengan bimbingan guru
dan strategi parody, siswa dapat menjelaskan perbedaan hak dan kewajinam
berdasarkan contoh dengan benar.
-
BHS. INDONESIA :
v Dengan bimbingan dan melihat video/film, siswa dapat menjelaskan
sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng yang dilihatnya dengan benar.
v Dengan bimbingan dan melihat video/film, siswa dapat menceritakan kembali
isi dongeng dengan kalimatnya sendiri dengan benar.
2). STRATEGI :
-
MOVIE LEARNING
-
PARODI
3). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
*
Guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini.
*
Siswa
dibagi menjadi tiga kelompok besar, yang terdiri dari 10 siswa.
*
Siswa
dibantu guru mengatur tempat duduk mereka agar dapat melihat tayangan yang akan
ditampilkan di hadapan mereka.
*
Sebelum
film diputar siswa mendengarkan pengertian hak dan kewajiban, lalu guru menyebutkan
tata tertib/peraturan yang harus dilakukan selama penayangan film sampai
berakhirnya film diputar. Seperti : tidak boleh ramai, tidak boleh menganggu
temannya, menghormati hak temannya untuk belajar dan melihat film, bertanya
harus sopan, dan menghormati hak temannya untuk bertanya dan mengemukakan
pendapatnya.
*
Siswa
melihat tayangan film.
*
Selama
tayangan guru memperhatikan suasana, apakah tertib atau tidak, bisa dilanjutkan
atau tidak.
*
Setelah
selesai pemutaran film, siswa kembali kepada kelompoknya masing-masing.
*
Siswa
menjawab pertanyaan lisan guru tentang film yang baru ditayangankan. Siswa
memberi contoh pemeran dalam film dongeng yang menggunakan haknya dengan baik
dan tidak. Siswa memberi contoh pemeran dalam film dongeng yang melaksanakan
kewajibannya dengan baik dan tidak.
*
Ketika
guru bertanya, guru mengingatkan tentang menjawab yang sopan dan ketika siswa
bertanya guru mengingatkan bagaimana bertanya yang sopan, seperti mengacungkan
tangan.
*
Kesimpulan dilakukan dengan :
guru dan siswa melakukan tanya jawab bersama-sama tentang pengertian hak dan
kewajiban serta dongeng yang baru saja
diikuti sehingga bisa menarik kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
dilakukan pada hari ini.
*
SELASA 2 x 35
menit ( Bahasa Indonesia/bicara dan Matematika )
1). TUJUAN PEMBELAJARAN:
-
BHS. INDONESIA :
v Dengan bimbingan dan media flas card, siswa dapat mengungkapkan dalam satu
atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan
dengan benar.
v Dengan bimbingan guru dan media flash card, siswa dapat memberikan alasan
mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai dengan benar.
-
MATEMATIKA :
v Dengan bimbingan guru
dan media Flash Card, siswa dapat menentukan nilai tempat puuhan dan satuan
dengan benar dengan benar.
2). STRATEGI :
-
FLASH CARD
-
PAPAN/KARTON
PERMAINAN
3). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
*
Guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini.
*
Siswa
dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.
*
Siswa
dibantu guru mengatur tempat duduk mereka agar dapat belajar dengan nyaman.
*
Guru
menunjukkan beberapa amplop yang nanti akan di bagikan per kelompok.
*
Guru
menjelaskan apa yang akan harus dilakukan setelah menerima amplop tersebut;
yaitu : membuka amplop yang didalamnya sudah terdapat gambar-gambar kegiatan
(contoh gambar: anak nakal, anak belajar, anak mencuri mangga, anak mengembala
kerbau dll) dan gambar benda (contoh gambar 3 mangga, 5 jeruk, 10 cabai, 20
pisau dll) lalu siswa disuruh memilih gambar mana yang disukainya dan
menyebutkan alasannya.
*
Siswa
mulai mencari gambar yang disukai, dan yang tidak disukai.
*
Siswa
menuliskan kegiatan yang disukai dan
benda yang disukai beserta alasannya di kertas tugas yang menyatakan disukai.
*
Siswa
menuliskan kegiatan yang tidak disukai dan benda yang tidak disukai beserta
alasannya di kertas tugas yang menyatakan tidak disukai.
*
Siswa
dengan bantuan guru maju kedepan kelas membacanya jawabannya di depan kelas.
*
Guru
kemudian menyuruh mengangkat gambar benda yang jumlahnya dibawah 10, jumlah
benda tersebut dinamakan satuan, karena terdiri satu angka
*
Guru
menyuruh mengangkat gambar benda yang
jumlahnya 10, 20, 30, jumlah benda tersebut dinamakan puluhan, karena
terdiri dari dua angka. Angka yang depan dinyatakan sebagai puluhan dan yang
belakang dinyatakan sebagai satuan.
*
Kesimpulan dilakukan dengan :
guru dan siswa melakukan tanya jawab bersama-sama tentang pengertian puluhan
dan satuan sehingga bisa menarik kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang
dilakukan pada hari ini.
*
RABU
2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia/membaca dan IPS )
1). TUJUAN PEMBELAJARAN :
-
BHS. INDONESIA :
v Dengan bimbingan dan
media wayang siswa dapat membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
v Dengan bimbingan guru
dan startegi puisi, siswa dapat mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam
gerak dan mimik yang sesuai dengan benar.
- IPS :
v Dengan bimbingan guru
dan melihat media wayang, siswa dapat menceritakan peristiwa yang pernah
dialami berdasrkan cerita orang tua atau orang lain dengan benar.
2). STRATEGI :
-
PUISI
-
WAYANG
3). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
*
Guru
menuliskan lagu berjudul “Bunda” di papan tulis.
Bunda
Kubuka
album biru
Penuh
debu dan usang
Kupandangi semua gambar diri
Kecil
bersih belum ternoda
Pikirku pun melayang
Dahulu
penuh kasih
Teringat semua cerita orang tentang riwayatmu
Kata mereka diriku selalu dimanja
Kata mereka diriku selalu ditimang
Nada-nada
yang indah selalu terurai darim u
Tangisan
nakal dari bibirku takkkan jadi deritamu
Tangan halus dan
suci tlah jiwa dan raga
dan
seluruh hidup rela dia berikan
Oh
bunda ada dan tiada dirimu kan selalu ada di dalam hatiku
*
Guru
dan murid menyanyikan lagu bunda bersama-sama.
*
Siswa
mendengarkan cerita wayang yang dibawakan oleh guru, hingga usai cerita.
*
Siswa
menjawab pertanyaan guru mengenai cerita kasih sayang ibu terhadap anaknya.
*
Siswa
dengan bimbingan guru menceritakan pengalamanya waktu kecil bersama ibu. Cerita
bisa tentang ulang tahun atau ketika di tk diantar ibu berangkat sekolah.
*
Kemudian
siswa memperhatikan contoh membaca puisi yang dibawakan oleh guru, puisi yang
dibawahkan dari lagu yang berjudul “bunda”.
*
Siswa
membaca puisi yang sama dengan gaya sesuai dengan kemampuannya.
*
Kesimpulan dilakukan dengan :
guru dan siswa melakukan tanya jawab bersama-sama mengenai peristiwa yang
pernah dialami sehingga bisa menarik kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar
yang dilakukan pada hari ini.
*
KAMIS 2 x 35 mnt.(
Bahasa Indonesia/menulis dan Matematika)
1). TUJUAN PEMBELAJARAN:
-
BHS. INDONESIA
v Dengan bimbingan guru
dan media flas card, siswa dapat menyalin kalimat secara benar dengan
menggunakan huruf lepas terlebih dahulu dengan benar.
v Dengan bimbingan dan strategi puisi, siswa dapat menulis kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung dengan benar.
- MATEMATIKA :
v Dengan bimbingan guru
dan media Flash Card, siswa dapat menentukan nilai tempat puuhan dan satuan
dengan benar dengan benar.
v Dengan bimbingan guru dan strategi action reseach, siswa dapat menuliskan bilangan 2
angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan dengan benar.
2). STRATEGI :
-
FLASH CARD
-
ACTION RESEARCH
3). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
*
Guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
*
Siswa
dibagi menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.
*
Masing-masing
kelompok mendapat beberapa gambar dan satu ikat sedotan. Satu ikat sedotan
terdiri dari tiga puluh lima buah sedotan.
*
Siswa
menyebutkan gambar yang dibawah dan membilang jumlahnya.
*
Siswa
(mengulang pelajaran hari Selasa) menyebutkan mana gambar yang jumlahnya
menunjukkan satuan dan mana yang menunjukkan puluhan.
*
Kemudian
sedotan yang dibawah masing-masing kelompok dihitung sepuluh-sepuluh lalu diikat. Maka ada
3 ikatan sepuluhan. Sisa sedotan yang tidak diikat ada 5. Jadi satuannya ada 5
satuan.
*
Siswa
mulai berhitung dengan menjumlahkan 3 puluhan + 5 satuan jumlahnya 35
*
Siswa
mengerjakan hitung penjumlahan dengan menggunakan alat bantu sedotan
*
Selama
siswa mengerjakan guru berkeliling mengamati pekerjaan siswa, apakah ada yang
belum faham dengan pengertian puluhan dan satuan.
*
Setelah
selesai lembar kerja bidang studi matematika siswa dikumpulkan.
*
Kesimpulan dilakukan dengan :
guru dan siswa melakukan tanya jawab bersama-sama tentang kegiatan belajar
mengajar yang dilakukan pada hari ini.
*
JUMAT 2 x 35 menit
(Matematika dan IPA)
1). TUJUAN PEMBELAJARAN :
-
MATEMATIKA :
v Dengan bimbingan guru
dan media Flash Card, siswa dapat menentukan nilai tempat puuhan dan satuan
dengan benar dengan benar.
v Dengan bimbingan guru dan strategi action reseach, siswa dapat menuliskan bilangan 2
angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan dengan benar.
- IPA :
v Dengan bimbingan guru
dan media flash card, siswa dapat memperagakan cara menggerakkan benda dengan
benar.
v Dengan bimbingan guru
dan strategi action research, siswa dapat menyebutkan bentu gerak benda dengan
benar
2). STRATEGI :
-
FLASH CARD
-
ACTION RESEARCH
2). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
*
Guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
*
Siswa
dengan bantuan guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.
*
Siswa
mengambil gambar dan menjelaskan cara menggerakkannya. Contohnya: gambar meja
digerakkan dengan cara mendorong, gambar pintu digerakkan dengan cara mendorong
atau menarik, dll)
*
Siswa
menulis hasil pengamatannya tersebut kedalam lembar kerja siswa.
*
Siswa
dengan bantuan guru membacakan hasil pengamatannya di depan kelas, kelompok
yang lain ikut menilai/evaluasi.
*
Siswa
mengelompokkan angka-angka berdasarkan nilainya, puluhan dan satuan dan
mengerjakannya di lembar kerja siswa.
*
Kesimpulan dilakukan dengan :
guru dan siswa melakukan tanya jawab bersama-sama tentang gerak benda sehingga
bisa menarik kesimpulan dari kegiatan belajar mengajar yang dilakukan pada hari
ini.
*
SABTU
2 x 35 menit ( Seni Budaya dan
Keterampilan, Matematika)
1). TUJUAN PEMBELAJARAN:
- MATEMATIKA :
v Dengan bimbingan guru
dan media Flash Card, siswa dapat menentukan nilai tempat puuhan dan satuan
dengan benar dengan benar.
v Dengan bimbingan guru dan strategi action reseach, siswa dapat menuliskan bilangan 2
angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan dengan benar.
-
SBK :
v Dengan bimbingan guru
dan strategi klasifikasi, siswa dapat menentukan sumber bunyi dengan benar.
2). STRATEGI :
-
FLASH CARD
-
ACTION RESEARCH
-
KLASIFIKASI
3). LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
*
Guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
*
Siswa
dengan dibantu guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.
*
Siswa
mendapat amplop.
*
Siswa
mendengarkan petunjuk dari guru, bahwa dalam amplop terdapat gambar-gambar yang
menghasilkan sumber bunyi dan yang tidak.
*
Kelompok
yang mendapat tugas mencari gambar yang menghasilkan bunyi mengumpulkan
gambarya dan mencatat.
*
Kelompok
yang mendapat tugas mencari gambar yang bukan sumber bunyi mengumpulkan gambar
dan mencatat.
*
Gambar
yang bukan tugas kelompoknya diberikan kepada kelompok lain. Begitu pula dengan
kelompok lainnya.
*
Lalu
siswa menjumlah gambar-gambarnya dengan terlebih dahulu memisahkan antara
puluhan dan satuan.
*
Kesimpulan dilakukan dengan :
guru dan siswa melakukan tanya jawab bersama-sama tentang puluhan dan satuan
serta menentukan sumber bunyi sehingga bisa menarik kesimpulan dari kegiatan
belajar mengajar yang dilakukan pada hari ini.
*
J.
KEGIATAN AKHIR (± 15
menit)
Dalam kegiatan akhir,
guru:
§
Memberi
umpan balik dan penguatan
§
Mengerjakan
pos test
§
Pemberian
tugas / PR
K.
ALAT DAN SUMBER
BELAJAR
Bahan sumber
§
Buku
ilmu pengetahuan alam SD kelas I penerbit Departemen Pendidikan Nasional BSE
§
Bahasa Kita Bahasa Indonesia SD dan MI kelas 1 BSE, Muh Jaruki
§
Ilmu Pengetahuan Sosial
untuk SD dan MI kelas 1 BSE, Indrastuti
§
Matematika untuk SD/MI
kelas 1 BSE, Purnomosidi
§
SBK BSE,
Alat Peraga
§
CD
dongeng
§
CD
lagu “Bunda”
§
CD
IPA benda bergerak dan tidak (kelereng, bola, bangku, kipas angin, roda, meja)
§
Flas
Card
§
Manik-manik
puluhan dan satuan
§
Sedotan
untuk pelajaran berhitung
§
Gambar
anak diantar orang tua ke sekolah
§
Gambar
benda/binatang yang mengeluarkan bunyi atau suara
§
Gambar
ibu dan anaknya untuk wayang
§
Lembar
kerja siswa/evaluasi
L.
KRITERIA PENILAIAN
1) Produk (hasil
diskusi)
|
No
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
I.
|
Konsep
|
§
Semua benar
§
Sebagian besar benar
§
Sebagian kecil benar
§
Semua salah
|
4
3
2
1
|
2) Performansi
|
No
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Kerja
sama
Partisipasi
|
§
Bekerja sama
§
Kadang-kadang kerja sama
§
Tidak bekerja sama
§
Aktif berpatisipasi
§
Kadang-kadang aktif
§
Tidak aktif
|
4
2
1
4
2
1
|
3) Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performansi
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Kerja Sama
|
Partisipasi
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
|
|
|
|
|
|
|
Catatan
Nilai = (jumlah skor : jumlah skor
maksimal) x 10
Lampiran Penilaian
Instrumen
Penilaian
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
|
|
|
1.
IPS
* Menyebutkan
peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.
* Menyebutkan
peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita
orang tua / orang lain
2.
IPA
* Memperagakan cara
menggerakkan benda
* Menyebutkan bentuk
gerak.
3.
PKn
*
Menjelaskan pengertian hak dan kewajiban.
*
Menjelaskan perbedaan
antara hak dan kewajiban
4.
MATEMATIKA
* Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.
* Menuliskan bilangan
2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan
5.
BHS. INDONESIA
*
Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
*
Menceritakan kembali
isi dongeng dengan kalimat sendiri.
*
Mengungkapkan dalam
satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu
kegiatan
*
Memberikan alasan
mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.
*
Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
*
Mendeklamasikannya
sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang
sesuai.
*
Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf
lepas terlebih dahulu.
*
Menulis kalimat secara
benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
*
Menuliskan puisi anak
dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian
isian
|
1. IPS :
· Ceritakan peristiwa penting dalam hidup yang begitu berkesan
· Darimana kamu mengetahui peristiwa masa lalumu.
2. IPA :
· Bagaimana benda dapat bergerak
· Bagaimana bentuk gerak pada benda
3. PKn:
* Jelaskan pengertian
hak dan kewajiban.
* Jelaskan perbedaan antara hak dan kewajiban
4. Matematika :
· Tulislah bentuk nilai bilangan sesuai dengan tempatnya, puluhan atau
satuan.
· Menuliskan bilangan
2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan
5. Bahasa Indonesia :
· Jelaskan sifat dan
perilaku tokoh dalam dongeng.
· Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
· Bagaimana cara
Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
· Mengapa kamu menyukai benda atau kediatan tersebut apa alasannya
· Bagaimana cara
membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar.
· Bagaimana cara
membaca puisi dengan memberikan ekspresi gerak dan mimik yang sesuai.
· Bagaimana cara
Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
· Bagaimana cara
Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
· Bagaimana menuliskan puisi dengan huruf tegak bersambung
|
Penilaian
Akhir:
 |
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Penilai pada aspek karakter/sikap
|
NO.
|
NIS
|
Nama Siswa
|
Skor
perolehan setiap aspek
|
Nilai
|
Predikat
|
|||||||
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek yang dinilai:
1. Disiplin ( Discipline )
2. Tekun ( diligence )
3. Tanggung jawab ( responsibility )
4. Ketelitian ( carefulness)
5. Kerja sama ( Cooperation )
6. Toleransi ( Tolerance )
7. Percaya diri ( Confidence )
8. Keberanian ( Bravery
)
Rentang skor 1 -
5
1.
= sangat kurang
2.
= kurang/jarang
3.
= cukup
4.
= baik/sering
5.
= sangat baik/sangat sering
Pedoman Penilaian:
1.
Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2. Jumlah skor 21-30 = Sedang
3. Jumlah skor 10-20 = Rendah
PENILAIAN PRODUK
Tabel
Instrumen Penilaian Produk
A. Mata Pelajaran : ………………………………………..…………………………………
1. Materi : ………………………………………..…………………………………
2. Indikator : ………………………………………..…………………………………
3. Soal : ………………………………………..…………………………………
Pedoman
Penskoran:
|
NO
|
ASPEK
YANG DINILAI
|
SKOR
|
|
1
|
.........................
|
|
|
2
|
.........................
|
|
|
3
|
.........................
|
|
|
TOTAL
SKOR
|
|
|
